者并不总能推动历史的前进。夫妻之亲，如长孙皇后，忠言直谏，保唐太宗明贤；君臣之亲如王安石，屡次上书神宗，推行变法……
诸葛亮在《出师表》中说道：亲贤臣，远小人。同样，我们不能仅以感情的亲疏来决定自我对事物的认识，重要的是从周围的真实人生出发，从事情的实际出发，自己去探索，去认知，去判断。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人，不仅由于它的意义，也还因为它那委婉而讽的进谏方法。这样关系国家命运的大事，邹忌并没有板起面孔，摆出义正辞严的态度，反之，却以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事出之，如果遇到一个暴君，责以亵渎之罪，也是责无旁贷的。这种构思，这样笔法，与《触龙说赵太后》如出一辙，而同样奏效。这么写，生动亲切，娓娓动听，饶有情趣。这篇文章，用了大半篇幅作了譬喻的描绘，三个人物的情态和心理，真实透彻，入情入理，令人信服。譬喻止于“皆以美于徐公”，接下去，“今齐地方千里”来个陡转，入了正题，由于妻妾、朋友的“私臣”，联系全国上下“莫不私王”，譬喻与正题扣得极紧。谏议的结果是“战胜于朝廷””
说到这儿，我又不忘说了几句政治性的话：“如果现在我们的某个部门或机关，也来个“悬赏纳谏”，那该是“门庭若市”，批评、建议雪片飞来。最后的结果呢，也可以想知。准是改进了工作，提高了效率，像不干净的身子洗了清水澡，受到广大群众的鼓励与表扬，对四化的进展也起到了推动作用。”
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白洁听我说完，都有点发呆了，
我点了点头。
便回到了教室。
说着故意盯着她的胸部看。
我说了声：“是，白老师。”
我摸着丁玲的手说：“我会当心的。”
丁玲和林诗怡说道：“那我们先走了。”
又说道“叶子新同学跟我去一下办公室。”
丁玲说道：“小新，你是不是约了柳老师。”
我听到这句话，心想，坏了，这婆娘要找我算帐了。
这时候，下课的铃声响了，白洁说了声：“下课，”
我说：“没有啦，她就是让我上课注意力集中一点。”
小怡说道：“你想干什么，这可在教室里，马上就要上课了。”
其实也跟本不用担心，每天都有小怡的爸爸的司机来接她们放学。
我心想，气死你有什么好玩的，要是让我看看你的……嘿嘿，那还差不多。
林诗怡看着我，然后若有所思的说道：“白老师的胸部真的是很丰满性感。”
我故意听不懂白洁在说什么，低声说道：“不知道老师说的一些事情是什么事情？”
说到这儿，我又想到，我上课的时候注意力可都是集中到她胸部那一点上去了。嘿嘿。
白洁一听我说这话，气的脸都有些发抖，用手指着我说：“叶子新，你是不是想气死我啊。”
见我不说话，白洁对我摆了摆手，说道：“你去上课吧，以后上课要注意听讲，别影响了学习。”
这种事情我当然不能跟她坦白了，忙说道：“那有啊，你这样说可是会影响到我和白老师的名誉的。”
“你现在的主要任务是学习，要把注意力集中的学习上，不要对一些事情想的太多，知道吗？白洁又说道。
我心里一阵恶寒，难道刚才的事情真的被小怡发现了？我忙哄着小怡说：“那有我家小怡的胸部美丽性感。”
我一回到教室，二当家，小燕子就围了上来，小怡在一